案例分析題為支持主題活動，我們班把圖書角擴展為“幼兒資料角”-福建自考網

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福建自考網> 試題題庫列表頁> 案例分析題為支持主題活動，我們班把圖書角擴展為“幼兒資料角”，里面放置了各種書籍，關于自然的、動植物的等，還有幼兒從家里收集來的各種圖片、照片和VCD等資料。幼兒在其中可以盡情查閱、汲取知識。在《神秘的頭發》一書中，有一個關于頭發色彩的主題，我就讓幼兒再去找相關資料，有的幼兒去圖書區找，有的幼兒回家想辦法獲取網上資源。幼兒從中了解到，頭發的色彩很豐富，有紅的、黃的、藍的、黑的等多種顏色。大人喜歡什么顏色，還可以去理發店染一下。幼兒也知道自己不適宜染頭發，因為染發膏里的化學成分會傷害幼兒。有了資料角，幼兒不僅可以在里面查閱資料，還養成了動手動腦、主動收集信息的好習慣。問題:(1)什么是知識系統化教學?(2)這個“小小資料角”活動是如何來幫助幼兒進行知識整合的?

2017年4月學期教育心理學

卷面總分：100分試卷年份：2017.4 是否有答案：有

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試題序號

33

案例分析題
為支持主題活動，我們班把圖書角擴展為“幼兒資料角”，里面放置了各種書籍，關于自然的、動植物的等，還有幼兒從家里收集來的各種圖片、照片和VCD等資料。幼兒在其中可以盡情查閱、汲取知識。在《神秘的頭發》一書中，有一個關于頭發色彩的主題，我就讓幼兒再去找相關資料，有的幼兒去圖書區找，有的幼兒回家想辦法獲取網上資源。幼兒從中了解到，頭發的色彩很豐富，有紅的、黃的、藍的、黑的等多種顏色。大人喜歡什么顏色，還可以去理發店染一下。幼兒也知道自己不適宜染頭發，因為染發膏里的化學成分會傷害幼兒。有了資料角，幼兒不僅可以在里面查閱資料，還養成了動手動腦、主動收集信息的好習慣。
問題:(1)什么是知識系統化教學?
(2)這個“小小資料角”活動是如何來幫助幼兒進行知識整合的?

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感覺與統合障礙稱為

A、感覺統合下降
B、感覺統合誤差
C、感覺統合失調
D、感覺統合失誤

我們如果口渴了就找水喝，出汗了就需要毛巾，這類決策的知識表征方式是

A、概念
B、表象
C、圖式
D、產生式

蒙臺梭利認為，幼兒精神的某種能力在某個時期里對某種環境能敏感地反應和發展，這是（）。

A、關鍵期
B、準備期
C、發展期
D、敏感期

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